才入園一周，3歲的軒軒從哭鬧不止演變到肚子疼、臉色蒼白。8月28日，湖北省婦幼保健院兒?？茖＜覚z查發(fā)現(xiàn)，軒軒是得了嚴(yán)重的“分離焦慮癥”。

上周，軒軒成了一名幼兒園新生，可他卻非常不情愿上學(xué)，每天送他去幼兒園都要上演一場(chǎng)哭鬧大戲。周一早上，軒軒說(shuō)自己肚子疼，媽媽宋女士覺(jué)得他是不想去幼兒園而故意撒謊，可孩子確實(shí)臉色蒼白、滿臉是汗。媽媽以為是吃壞了肚子，帶他到社區(qū)醫(yī)院檢查，卻并未發(fā)現(xiàn)明顯異常。了解到軒軒的情況后，醫(yī)生認(rèn)為是心理因素導(dǎo)致，推薦宋女士帶孩子到省婦幼保健院兒童保健科就診。兒?？浦魅瓮豇櫫私廛庈幍娜粘Ｉ瞽h(huán)境和習(xí)慣后，結(jié)合有針對(duì)性的檢測(cè)，確診他是得了嚴(yán)重的“分離焦慮癥”。

原來(lái)，軒軒從小就和爺爺奶奶生活在一起，老人非常寵愛(ài)孫子，大部分時(shí)間都讓他呆在家中，偶爾和小區(qū)小朋友玩耍時(shí)，只要看到有大點(diǎn)的孩子或?qū)櫸锟拷?，爺爺奶奶也?huì)趕緊護(hù)著孫子離開(kāi)。這導(dǎo)致軒軒從小就非常缺乏安全感，害怕去人多的地方，更恐懼與陌生人接觸。進(jìn)入幼兒園后，軒軒到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，失去爺爺奶奶的保護(hù)，媽媽又每天強(qiáng)行把他“丟”在幼兒園，過(guò)度的恐懼情緒引發(fā)了身體上的不適。

汪鴻為宋女士進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，幫助軒軒進(jìn)行心理建設(shè)，逐漸培養(yǎng)他的自信心，慢慢克服恐懼心理，并定期到兒?？谱鲂睦硎鑼?dǎo)，讓軒軒調(diào)整情緒。暑期結(jié)束，各地幼兒園陸續(xù)開(kāi)學(xué)，“分離焦慮”也逐漸來(lái)襲。汪鴻建議，家長(zhǎng)可以在開(kāi)學(xué)前1周左右開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行心理建設(shè)，幫助他們提前認(rèn)識(shí)和熟悉幼兒園的環(huán)境;制定入園后作息時(shí)間表、減少孩子的娛樂(lè)時(shí)間、多跟孩子講講學(xué)校的趣事;還可以為孩子舉辦一個(gè)小小的“升學(xué)儀式”，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，用鄭重的儀式感沖淡對(duì)新生活的恐懼。(記者 黎清 通訊員 周建躍 黃潔瑩 王雯倩)

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