3月3日，全國政協(xié)委員、西湖大學校長施一公表示，雖然國內(nèi)的科技已經(jīng)取得了進步，但在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域還不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的要求，尖端核心的技術(shù)是買不來的，未來需要培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，所以，西湖大學的目標是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。他坦言：十個諾貝爾獎也換不來一個西湖大學。

并不是說，施一公不稀罕諾貝爾獎。正如他本人所說，“如果我早一點得到諾貝爾獎，會對大學創(chuàng)辦創(chuàng)造一個非常好的輿論環(huán)境，會讓西湖大學得到社會更多的支持和理解。”但是諾貝爾獎僅是人類社會發(fā)展到一定階段，為了鼓勵人們更有效地認識世界、改造世界而設(shè)的一種激勵機制，我們應(yīng)當大力爭取。但也應(yīng)該看到，獲獎不是人類認識世界、創(chuàng)造世界的終極目的。教育的終極目的是更廣泛地讓更多的國人受到良好而且高尚的教育，當他們學有所成時，心中裝的應(yīng)是對國家和民族復興的執(zhí)著，對科學的敬畏、專注和進取，對人類的博愛之心。這就是施一公教授所說的西湖大學教學的首要目標：培養(yǎng)責任感。

而更現(xiàn)實的意義在于，只有在基礎(chǔ)領(lǐng)域奮發(fā)圖強，才會讓我們的民族創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)更上層樓，因為尖端核心技術(shù)是靠錢買不來的。當有著基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的扎實為底氣，諾獎自然會噴薄而出讓我們摘取。所以，大學狠抓基礎(chǔ)研究領(lǐng)域是面的鋪開，諾獎是點的突破，二者兼顧才能并取。

所以，今天人們?yōu)槭裁锤淤澩┮还壬赞k西湖大學的初衷：西湖大學培養(yǎng)的一定是第一有社會責任感，第二才是拔尖創(chuàng)新人才。原因就在這。先哲早已有言：大學之大，不在大樓之大，而在大師之大。創(chuàng)建西湖大學，開創(chuàng)了社會力量主辦、政府支持的民辦研究型大學先河，為推動中國教育深化改革，培養(yǎng)各領(lǐng)域頂尖人才做了榜樣。它是中國高等教育的模式創(chuàng)新，同時為培育高精尖前沿學科領(lǐng)域人才搭建了平臺。

中國科技要領(lǐng)先世界，需要將來有許許多多的施一公去領(lǐng)軍時代，也要有許許多多的西湖大學去做基礎(chǔ)面的探索、突破與創(chuàng)新，以實干精神踐行為公之道。錢學森有個世紀之問一直在困擾著學人：中國為什么不能培養(yǎng)世界頂尖人才?我希望：有一天，我們的西湖大學能破解這個世紀之問!

心不為己，方可遠行。人們期待：國之精英辦學，必出創(chuàng)新奇才。因為施教授此番的鏗鏘之語，彰顯了科學精英們赤子般的家國情懷。(項向榮)

關(guān)鍵詞： 情懷國家 創(chuàng)新 遠行