【環(huán)球網(wǎng)科技記者 王楠】

日前，一本為中國學齡前兒童準備的人工智能教科書的照片在網(wǎng)上流傳。據(jù)了解，這套《人工智能實驗教材》是由河南人民出版社在今年7月出版的一本面向中國中小學生的33卷系列教材。

對此，中國網(wǎng)民在社交媒體上的反應(yīng)褒貶不一。盡管中國對人工智能的熱情普遍存在，但許多人認為，對于孩子來說，上幼兒園便開始接受人工智能教育還為時過早。而另一部分家長則認為讓孩子提前培養(yǎng)開創(chuàng)性思維，可訓練邏輯能力和專注力，就算將來不從事相關(guān)領(lǐng)域的工作，對孩子來說也是有幫助的。

今年4月，中國的教育部網(wǎng)站發(fā)布關(guān)于印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》的通知。《行動計劃》提出，未來將形成“人工智能+X”的復合專業(yè)培養(yǎng)新模式?！缎袆佑媱潯愤M一步明確了對中小學、高校等多層次教育體系的要求，并計劃在中小學階段引入人工智能普及教育。

目前，中國已有不少教育機構(gòu)針對低齡兒童推出了人工智能教育課程。已有行業(yè)人士估算，截至目前少兒編程行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，用戶規(guī)模約1550萬。未來隨著宏觀利好政策的不斷出現(xiàn)，行業(yè)規(guī)模將在5年內(nèi)達到300億。

近期，華東師范大學出版社出版了“AI上未來智造者”叢書，計劃出版10冊，目前已出版6冊，全套圖書預計在2019年上半年出版完畢。另外，今年4月，商湯還聯(lián)合上海華東師范大學等機構(gòu)發(fā)布《人工智能基礎(chǔ)(高中版)》教材。今年6月，蘇州大學出版社正式出版了“中小學人工智能系列叢書”，叢書一套共8冊。

然而，中國并不是唯一一個致力于工智能教育的國家。今年5月，美國人工智能發(fā)展協(xié)會(AAAI)宣布了一項聯(lián)合行動計劃——“AI for K-12”，旨在為K12學生(將幼兒園、小學和中學教育合在一起的統(tǒng)稱)的AI教育制定一套標準指南。“AI for K-12”指南將定義不同年級的學生關(guān)于人工智能、機器學習和機器人應(yīng)該了解哪些內(nèi)容。

GoodRobot首席執(zhí)行官AlanMajer表示，讓幼兒園的孩子接觸像AI這樣的新技術(shù)是一件“美妙”的事情。“這些孩子將創(chuàng)造我們的未來?；蛟S，世界上的下一個比爾•蓋茨、戈登•摩爾、艾達•洛弗拉斯正等著把合適的書交到他們手中。”

舊金山科技創(chuàng)新公司Collective Creativity的創(chuàng)始人、人工智能專家、教育家Kristian Simsarian認為，教育工作者應(yīng)該從讀寫能力和21世紀技能的角度來看待人工智能書籍。“人工智能技術(shù)有很多方面，包括自動化、機器學習、機器智能、機器人、數(shù)據(jù)挖掘和人機增強等。孩子們需要學習這些不同方面的人工智能技能，以及應(yīng)用領(lǐng)域，包括醫(yī)學、法律、農(nóng)業(yè)、政府、交通等。”Kristian Simsarian說。

“隨著自動化的興起，新技能在人工智能時代變得越來越有價值，而且這往往是K-12教育的重點。”Kristian Simsarian解釋道，這包括問題發(fā)現(xiàn)、探究、靈活性、協(xié)作、創(chuàng)造力、系統(tǒng)思維和技術(shù)素養(yǎng)等基本要素。

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