導(dǎo)讀：2021年，很多職場(chǎng)人士深切感受到自己的生活失去了控制， 每個(gè)人投入的時(shí)間、精力和資源越來(lái)越多，但是收益卻并未因此而增長(zhǎng)。隨著新時(shí)代各類新職業(yè)的涌現(xiàn)，技術(shù)打破了工作和生活的時(shí)空邊界，你完全不知道你身邊的同事下班后是躺平還是搞技能提升，越來(lái)越“卷”.....市場(chǎng)上針對(duì)成人的聲音、插畫、短視頻運(yùn)營(yíng)、寫作等技能培訓(xùn)班層出不窮，市面上也有相應(yīng)對(duì)口的兼職工作與之匹配，越多的白領(lǐng)不再滿足于職場(chǎng)，在下班后選擇學(xué)習(xí)而不是躺平……

近年來(lái)，新職業(yè)教育成為政策熱詞。2021年4月，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在北京召開，由此標(biāo)志職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)了又一個(gè)春天。自2019年國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育走上了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的道路，職業(yè)教育面貌發(fā)生格局性變化。

政策明朗，新職業(yè)教育迎來(lái)又一個(gè)春天

據(jù)悉，職業(yè)教育已為各行各業(yè)累計(jì)培養(yǎng)輸送2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者。在服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域上，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自于職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。

然而，由于缺乏清晰合理的分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)歷的“天花板”一直存在，職業(yè)教育一直被視為普通教育的“附屬品”。在部分人心中，職業(yè)教育似乎總“低人一等”。

但這一局面有望得到改變。2021年底，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦讓“打破天花板”的計(jì)劃有了實(shí)質(zhì)性的政策突破：職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門類授予學(xué)士學(xué)位，學(xué)士學(xué)位證書格式一致。更重要的是，普通本科和職業(yè)本科的證書，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同等效力。

2022年1月召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上，關(guān)鍵詞依舊聚焦在教育的公平和高質(zhì)量發(fā)展上，持續(xù)關(guān)注人才發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育，創(chuàng)新發(fā)展支撐國(guó)家戰(zhàn)略需要的高等教育。會(huì)議強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，提高內(nèi)涵質(zhì)量。

事實(shí)上，人們對(duì)于職業(yè)教育學(xué)歷價(jià)值的關(guān)注與討論，根本原因在于對(duì)職業(yè)教育學(xué)有所得、學(xué)有所用的期待。如今，隨著政策明朗，技術(shù)提升，職業(yè)教育的提速發(fā)展不僅給更多青年提供了接受教育的機(jī)會(huì)，而且能切實(shí)促進(jìn)更多青年更好地就業(yè)，也讓國(guó)家走向了依托技能人才高質(zhì)量發(fā)展的軌道。

重視技能拓展，教學(xué)方式急需改變

隨著5G時(shí)代來(lái)臨，平臺(tái)、工具和課程都在發(fā)生變化，人們的學(xué)習(xí)方式更是在疫情后有了很大的變化。此外，在這個(gè)內(nèi)卷時(shí)代，每個(gè)人行色匆匆，需求也有很大差異，很多用戶不只為了考取學(xué)歷來(lái)參加培訓(xùn)，更是為了掌握技能或者滿足興趣，需要立即獲得某種技能，最好是在課程結(jié)束后可以立即上手項(xiàng)目，所以以往的傳統(tǒng)職業(yè)教育理念仍需改變。

也就是說(shuō)，“新教育”其實(shí)是指新職業(yè)的培養(yǎng)或新的人群已經(jīng)不能接受傳統(tǒng)單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，需要新的教學(xué)工具和交付方式來(lái)給用戶提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以提升互動(dòng)性和趣味性激發(fā)用戶學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)悉，深圳十方融海科技有限公司正式成立于2016年，專注教育科技研發(fā)，現(xiàn)有員工1500余人，全網(wǎng)聽課人次超3.5億，主營(yíng)三大業(yè)務(wù)：知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)--荔枝微課、SaaS--女媧云教室，以及數(shù)字化技能培訓(xùn)課程。而十方主打的在線手把手實(shí)操教學(xué)模式，正是為了讓用戶能夠更好地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新的技能知識(shí)。

深圳十方融海集團(tuán)副總裁譚嘯認(rèn)為，在技能教育場(chǎng)景下，門檻永遠(yuǎn)都是如何更好地讓學(xué)員學(xué)得會(huì)、用得上。所以十方在研發(fā)課程的時(shí)候，一來(lái)會(huì)把內(nèi)容盡量做到有趣，二來(lái)注重使用技術(shù)手段讓用戶跟著練習(xí)。只有大量實(shí)操才能掌握技能，而讓用戶更好、更快地學(xué)會(huì)，就是其關(guān)鍵門檻和競(jìng)爭(zhēng)力。

據(jù)了解，為了讓用戶更好更快掌握技能，學(xué)得好、學(xué)得會(huì)，并且在職業(yè)發(fā)展中還能用得上，從而解決在線職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的普遍問(wèn)題，十方融海投入數(shù)百人研發(fā)團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)一年多刻苦攻堅(jiān)，研發(fā)出了下一代在線教學(xué)系統(tǒng)女媧云教室。女媧云教室通過(guò)最新的云端科技，高度還原線下課堂教學(xué)體驗(yàn)，提供了全新的互動(dòng)教學(xué)方式，學(xué)員僅需打開瀏覽器即可開始學(xué)習(xí)，并可隨時(shí)獲得老師的手把手指導(dǎo)，確保教學(xué)的高質(zhì)高效交付。

十方融海一直在以技術(shù)創(chuàng)新為底層驅(qū)動(dòng)力推動(dòng)教育發(fā)展，在技術(shù)創(chuàng)新沉淀的基礎(chǔ)上，其目前從人才培養(yǎng)的教、學(xué)、練，到人才輸送的就業(yè)環(huán)節(jié)已建立了一套完整且高效的課程系統(tǒng)。一方面可以讓大規(guī)模的學(xué)員學(xué)以致用，在十方平臺(tái)學(xué)成一門新的職業(yè)技能，之后在就業(yè)市場(chǎng)達(dá)成自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；另一方面，給用戶創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在全流程監(jiān)督模式下，迅速捕捉用戶的學(xué)習(xí)訴求。

新職業(yè)教育已是大勢(shì)所趨，如何實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，也是行業(yè)和企業(yè)真正需要思考的問(wèn)題。在十方融海的教學(xué)理念中，現(xiàn)在的大勢(shì)要求教育機(jī)構(gòu)要關(guān)注用戶群體能否真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所成，因此十方除了做好課程互動(dòng)，在強(qiáng)實(shí)操課程教學(xué)中關(guān)注新職業(yè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)外，還要打磨課程內(nèi)容，讓學(xué)員不斷通過(guò)學(xué)習(xí)的正反饋掌握職業(yè)技能，最終打通人才培養(yǎng)與就業(yè)出口的閉環(huán)，讓用戶真正在就業(yè)市場(chǎng)上得到一份穩(wěn)定的收入。

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